Цифрова соціологія освіти: мотивація і практика у світі даних
Article Sidebar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Main Article Content
Abstract
У сучасному освітньому середовищі все більше уваги приділяють не лише змісту навчання, а й мотивації студентів. Особливо це помітно у вивченні комп’ютерних дисциплін та програмування, де успіх залежить від регулярної практики та активності на заняттях. Викладачі часто стикаються з тим, що частина студентів активно працює, вирішує задачі та бере участь у додаткових проєктах, тоді як інші залишаються пасивними, іноді списують або взагалі ігнорують завдання.
Article Details
References
Грущенко С. І. Мотивація як фактор успіху навчальної діяльності: рекомендаційний бібліографічний покажчик. Харків: ХНПУ
ім. Г. С. Сковороди, 2019. – 40 с.
Лавринюк О., Кириченко В. Мотивація до навчальної діяльності: аналіз сучасних теорій. Журнал соціальної та практичної психології, № 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.32782/psy-2023-1-6
Юдіна Н. О. Дослідження особливостей полімотивації студентів. Наукові праці з педагогіки та психології, 2021.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press, 2017.
Biggs, J., & Tang, C. Teaching for Quality Learning at University. 4th ed. Maidenhead: Open University Press, 2011.
Siemens, G., & Long, P. Penetrating the Fog: Analytics in Learning and Education. EDUCAUSE Review, 2011.
Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. From Game Design Elements to Gamefulness: Defining “Gamification”. Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference, 2011.