Статистичний аналіз частоти використання штучного інтелекту в освітньому процесі курсантами Академії Національної гвардії України
Article Sidebar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Main Article Content
Abstract
У роботі проаналізовано частоту використання інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі курсантами Національної академії Національної гвардії України. Емпіричну базу дослідження становлять результати анкетного опитування курсантів восьми навчальних груп, сформованих за кластерним принципом. Для оцінювання узгодженості пріоритетів використання штучного інтелекту між групами застосовано коефіцієнт конкордації Кендалла з урахуванням пов’язаних рангів. Отримані результати свідчать про високий рівень регулярного використання інструментів штучного інтелекту в навчальній діяльності та статистично значущу узгодженість оцінок між групами, що підтверджує наявність спільної тенденції в освітній поведінці курсантів.
Article Details
References
Alfimova, L., & Dushkin, V. (2023). The impact of the main trends in the development of education in the world on engineering education in Ukraine. Scientific Collection «InterConf+», (38(175), P. 96–108. https://doi.org/10.51582/interconf.19-20.10.2023.007
Holmes W., Tuomi I., Zhang J., et al. The evolution of research on AI and education across four decades: insights from the AI×Ed framework // International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2025. Vol. 35. Issue 1. P. 1–27. DOI: 10.1007/s40593-025-00483-9.
Legendre P. Coefficient of Concordance // The SAGE Encyclopedia of Research Design / Ed. by B. B. Frey. Thousand Oaks, CA : SAGE Publications, 2022. p. 219-222.
Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences : monograph. 2nd ed. Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 1988. 567 p.