Проведення віртуальних екскурсій у контексті впровадження інклюзивної освіти у початковій школі
Main Article Content
Abstract
У статті розглянуто актуальні проблеми впровадження віртуальних екскурсій в інклюзивне освітнє середовище початкової школи. Проаналізовано дослідження та публікації з даної тематики, в яких було сформульовано зміст понять «віртуальна екскурсія», «інклюзивний туризм», особливості їх проведення для учнів початкової школи. Виявлено, що віртуальні екскурсії у процесі дистанційного та очного навчання прийнятна та перспективна форма роботи, але внаслідок браку досвіду роботи педагогів з учнями, які мають особливі освітні потреби, недостатнє ресурсне та методичне забезпечення, низької інформаційної компетентності педагогів або відсутністю технічних засобів навчання створення та реалізація віртуальних екскурсій не застосовується в повній мірі. Вирішення даної проблеми потребує подальших досліджень.
Article Details
References
Конвенція про права дитини (редакція від 20.11.2014, підстава – 995_l60). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_021#Text (дата звернення 12.02.2023 р.)
Поколодна М. М., Корнєєва С. Г., Коваленко Д. В. Особливості організації та проведення екскурсій для осіб з обмеженими можливостями. Вісник ХНУ імені В. Н. Каразіна. Серія «Міжнародні відносини. Економіка. Країнознавство. Туризм». Вип. 10, 2019. С. 209-218.
Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2657-VIII. Голос України. 19.01.2019 (Стаття 1, пункт 20). URL: https://zakon.rada. gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення 12.02.2023 р.)
Резніченко І. Екскурсія як форма інклюзивного туризму для молодших школярів з особливими освітніми потребами. Збірник наукових праць Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи Вип. 1(3), Ч. 2, 2020. С. 120-126.
Шевців З. М. Основи інклюзивної педагогіки: підручник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене. Львів: «Новий світ – 2000», 2019. 264 с.