Використання різноманітних інформаційних технологій на уроках мистецтва для розвитку емоційного інтелекту учнів в умовах реформування початкової школи

Main Article Content

Олександра Лисевич
Дар’я Щокина
О. Лисевич

Abstract

Тема використання різноманітних інформаційних технологій на уроках мистецтва є дуже актуальною, особливо у зв’язку зі стрімким розвитком технологій та постійним зростанням їх популярності серед учнів. Інформаційні технології можуть бути використані на уроках мистецтва для покращення якості навчання, створення більш ефективної та захопливої навчальної атмосфери та забезпечення доступності до мистецької спадщини та сучасного мистецтва. Одним із найбільш очевидних прикладів використання інформаційних технологій на уроках мистецтва є використання мультимедійних презентацій, відеоматеріалів, ілюстрацій, аудіозаписів, віртуальних турів та інших електронних додатків для навчання та розвитку мистецьких здібностей учнів. Крім того, вважаємо доцільним створити такі умови, які б сприяли розвитку емоційного інтелекту школярів, їх успішної інтеграції до сучасного суспільства. Адже на жаль школярі не завжди можуть правильно доносити свої думки за допомогою жестів, міміки та мають збіднілий словник емоцій. І як наслідок, вони не розуміють свого співрозмовника, та не виявляють почуття емпатії.


Google Scholar

Article Details


How to Cite
Лисевич, О., Щокина, Д., & Лисевич, О. (2023). Використання різноманітних інформаційних технологій на уроках мистецтва для розвитку емоційного інтелекту учнів в умовах реформування початкової школи. Scientific Collection «InterConf», (152), 159–168. Retrieved from https://archive.interconf.center/index.php/conference-proceeding/article/view/3143

References

Батраченко О. В. Освітній проект «Від інновації – до успіху» як засіб формування інноваційної компетентності педагогів. Управління школою. Київ: Академвидав, 2020. С. 2–11.

Масол Л. М. Художньо-педагогічні технології в основній школі: єдність навчання і виховання. Харків: «Друкарня Мадрид», 2015. 178 с.

Мінтій І. С., Коваленко В. М. Проблеми впровадження інформаційно-цифрових технологій в галузі освіти і науки. Мультимедійні технології в освіті та інших сферах діяльності: тези доповідей Всеукр. наук.-практ. конф. Київ: НАУ, 2021. С. 89–93.

Петрова Н.М. Сформованість емоційного інтелекту як запорука успішної професійної діяльності майбутнього педагога: теоретичний аспект. Тернопіль: Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, 2015. С. 27–31.

Ракітянська Л. М. Системний підхід як методологічна основа дослідження емоційного інтелекту майбутнього вчителя. Наукові досягнення, відкриття та шляхи розвитку педагогічної науки: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Запоріжжя, 2019. С. 28–30.

Ракітянська Л. М. Формування емоційного інтелекту особистості як ознака інноваційних тенденцій в освіті. Інноваційні наукові дослідження у сфері педагогічних та психологічних наук: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Київ: Академія, 2019. С. 89–92.

Словник-довідник з професійної педагогіки / ред. А. В. Семенова. Одеса: Пальміра, 2006. 364 с.

Шувалова К.С. Методичні рекомендації з теми «Проекти в початковій школі». Маріуполь, 2020. 198 с.