Инновационные подходы к обучению высшему порядку мышления в математике

Abstract

Данная статья посвящена вопросам формирования навыков решения задач более высокого порядка (Higher Order Thinking Skills — HOTS) у учащихся старших классов на уроках математики. В современных условиях обновленного содержания образования особое внимание уделяется развитию критического и аналитического мышления, способности к моделированию и обоснованию решений. В качестве ключевого метода предложена поэтапная разработка алгоритма решения математической модели. В рамках исследования, проведённого в Назарбаев Интеллектуальной школе, были реализованы элементы методики, включающие анализ условий задачи, построение модели, проверку и интерпретацию результата. Описаны конкретные примеры заданий по темам: уравнение сферы, логарифмические уравнения, неопределённый интеграл. Результаты показали рост самостоятельности учащихся, повышение уровня мотивации и улучшение качества решений. Также отмечено развитие универсальных учебных навыков, таких как саморефлексия, выбор стратегии, аргументация. Выводы подтверждают эффективность предложенного подхода для системной работы над формированием математического и логического мышления у школьников.