Використання ші для розробки методичних матеріалів для формування ключових компетентностей учнів середньої школи на уроках англійської мови

Abstract

Це дослідження є теоретичним оглядом, що базується на якісному підході, аби глибше зрозуміти, як штучний інтелект може бути застосований у викладанні та вивченні англійської мови. Для формування літературного огляду статті відбиралися за допомогою пошуку в базі даних Google Scholar. Критеріями вибору були: обмеження за періодом (2020–2023 роки), наявність цитувань і тип публікації (наукові статті). Пошук проводився у серпні 2023 року. Особлива увага приділялася статтям із заголовками, які чітко вказували на використання штучного інтелекту в контексті викладання англійської. Для кожної відібраної роботи ретельно аналізували анотацію, результати та висновки, аби переконатися, що вони відповідають темі дослідження. Статті, опубліковані до 2020 року, а також ті, де методи штучного інтелекту застосовувалися в інших сферах, до аналізу не включалися. За результатами дослідження були зроблені висновки стосовно практичної доцільності описаного методу та позитивний вплив на розвиток аналітичних, соціальних та когнітивних навичок учнів. Запропонована методика роботи надає змогу розкрити потенціал кожного із учнів роблячи акцент на колективному прийнятті рішень, що значно покращує їх навички соціалізації та дає змогу засвоїти матеріал у практично-ігровій формі.