Мультимодальний навчальний комплекс із вивчення епохи Генріха VIII Тюдора для закладів загальної середньої освіти
Article Sidebar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Main Article Content
Abstract
У статті представлено різні авторські методичні матеріали, які сприяють ефективному вивченню епохи Генріха VIII Тюдора. Основну увагу зосереджено на практичній реалізації мультимодального навчального комплексу та визначено особливості проєктування і впровадження його в освітній процес. Виділено низку теоретичних засад, на яких ґрунтуються загальні принципи роботи з окремими матеріалами. До кола проєктів віднесено: інфографіку – один із найефективніших наочних засобів навчання, який допомагає вивчати складний для розуміння матеріал зручним графічним форматом; біографічне портфоліо – додатковий візуальний засіб для вивчення діяльності окремих історичних постатей; дидактичний комікс – розгорнута історія, головна мета якої полягає у вивченні окремих історичних процесів та подій через привабливі кольорові (чорно-білі) малюнки; настільна гра – специфічна розробка створена з метою розвитку ключових компетентностей в учнів через активну ігрову діяльність.
Article Details
References
Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. Київ; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. 1728 с.
Деркачова О. С. Дидактичний комікс: інноваційних підхід у підготовці майбутніх вчителів. Українські студії в європейському контексті. 2024. № 9. С. 110–117.
Інфографіка як один зі сучасних засобів цифрового контенту: метод. рек. / упоряд.: І. Лешнівська, С. Дмитрів. Львів : Комун. закл. Львів. облради «Львів. обласна універс. наук. б-ка», 2024. 24 с.
Колісніченко С. В. Як створити настільну навчальну гру. Розвиток творчого потенціалу педагога шляхом упровадження інноваційних освітніх технологій на уроках історії та суспільствознавчих дисциплін (з досвіду роботи вчителів історії, правознавства та громадянської освіти Кіровоградщини): методичний посібник для вчителів історії, основ правознавства та громадянської освіти. 2021. С. 35–41.
Комікси на уроках: розвага чи дієвий навчальний інструмент?. Альтернативна освіта в Україні. URL: https://osvitanova.com.ua/posts/3402-komiksy-na-urokakh-rozvaha-chy-diievyi-navchalnyi-instrument (дата звернення: 26.07.2025).
Ободовська В. Інфографіка на уроках історії як засіб візуалізації образів. Рідна школа. 2016. № 8-9. С. 67–70.
Руденський Р. Освітній потенціал настільних ігор для дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку: історія та сучасність. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки. 2024. № 2. DOI: https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2023-4.17
С. 87–93.
Шиманчик Я. М. Реалізація діяльнісного підходу нової української школи в межах історичної освіти. Розвиток обдарованої особистості: світовий та вітчизняний контексти : матеріали методол. семінару, м. Київ, 18-20 листоп. 2021 р. Київ, 2021. С. 585–591.
Cambridge Dictionary. English Dictionary, Translations & Thesaurus. URL: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/comic (дата звернення: 27.07.2025).
Oxford Learner's Dictionaries. Find definitions, translations, and grammar explanations at Oxford Learner's Dictionaries. URL: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/infographic?q=infographic (дата звернення: 27.07.2025).